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Erkennen und Zählen
Spielend logisch denken lernen 1- von 5-8 Jahren

Anspruchsvolle Spiel- und Übungsfolgen, die Vor- und Grundschulkinder fordern und in besonderer Weise fördern:

Zählen unterschiedlicher Formen mit Farbdifferenzierung
Logisches Ergänzen von Symbol- und Zahlenreihen
Zählen im Zweier-Abstand
Erkennen von geraden und ungeraden Zahlen
Spiegelbilder

Inhalt:

  • 2 Finde die gleiche Form und benenne sie! (Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit, Form-Erkennung)
  • 4 Finde die richtige Zahl in den passenden Farben! (Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit, Erkennung und Zählen)
  • 8 Finde die Zahl in den gleichen Farben! (Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit, Erkennung und Zählen von 9 bis 12)
  • 10 Finde die richtige Anzahl in der passenden Farbe! (Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit, Erkennung und Zählen der Finger von 5 bis 10)
  • 12 Welches Symbol kommt als nächstes in der Reihe? (Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit, Reihenfolgen für die Grundlogik)
  • 16 Welche Zahl gehört in die Lücke? (Reihenfolgen für die Grundlogik)
  • 18 Ist das eine gerade oder eine ungerade Zahl?
  • 20 Welche Zahl gehört in die Lücke? (Erkennen von geraden und ungeraden Zahlen, Logisches Denken, Zählen im Zweier-Abstand)
  • 22 Wie viele Bälle müssen in die nächste Reihe? (Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit, Reihenfolgen für die Grundlogik, Zählen)
  • 24 Finde das Spiegelbild! (Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit, Grundlogik)

Im Vordergrund bei den Aufgaben dieser Reihe steht die Entwicklung des mathematisch-logischen Denkens, des folgerichtigen Handelns. Gleichzeitig werden Wahrnehmung, Konzentration und Beob-achtungsfähigkeit gestärkt

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